Vol. 5, N. 2 (2025) - Colloque SIEST Méditerranée 9, Reims, France

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Articles

An analysis of activity section images in Greek secondary Physics textbooks
GEORGIOS AMPATZIDIS, GEORGE KALIAMPOS, PANAGIOTIS PANTIDOS
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1-8
Représentations liées au développement durable et à l’écocitoyenneté : cas des élèves de 12-13 ans et 15-16 ans dans la banlieue sud de Beyrouth
ALHANE SALAMEH, CHRISTIAN REYNAUD, FADI EL HAGE
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9-24
Can an interdisciplinary approach be an asset for teaching Geosciences in Natural Sciences?
ILARIA FURFORI, ELENA BONACCORSI, CHIARA COLOTTI, FABIO PIERACCIONI, ANNA GIONCADA
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25-38
La connaissance, la conscience et leur dynamisme
IOANNA BERTHOUD-PAPANDROPOULOU
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39-47
L’université à l’ère du « tout distanciel » suite à la pandémie de la Covid19
HASSEN REDA DAHMANI
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48-57
Analyse didactique de l’enseignement de l’incertitude de mesure à l’université
JAMILA MIMOUNI, FATMA FAKHFAKH, CHIRAZ KILANI
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58-70
Tensions entre interactions didactiques et rôle des écrits des élèves dans le développement de l’autonomie : étude de cas en classe de cinquième en physique-chimie
CHARLINE MORLET, SUZANE EL HAGE
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71-90
Classification des concepts convoqués par les étudiant·e·s dans le débat sur la transition énergétique. Étude de cas de cas auprès d’étudiant·e·s d'une ENS
JANYS BLIN, DAMIEN GRENIER
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91-103
Embodying friction: a meeting point of dance and science education
STELLA FOTIADI, PANAGIOTIS PANTIDOS
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104-116