Το υλικό του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στο μάθημα των ξένων γλωσσών: Σχεδιασμός μαθήματος και αξιολόγηση μέσα από το παράδειγμα της γερμανικής ως ξένης γλώσσας

Abstract

Η προκείμενη μελέτη εστιάζεται στην αξιοποίηση υλικού που προτείνεται και διατίθεται από το «Σπίτι της Ευρωπαϊκής Ιστορίας» (ΗΕΗ) με σκοπό την ένταξή του στην εκπαιδευτική διαδικασία¹. Το «Σπίτι της Ευρωπαϊκής Ιστορίας» βρίσκεται στις Βρυξέλλες και διαθέτει εκθέσεις και ειδικά προγράμματα για εκπαιδευτικές επισκέψεις, ενώ εφαρμόζει διάφορες τεχνικές γνωριμίας του κοινού με το πλούσιο υλικό του, μεταξύ των οποίων συγκαταλέγεται και το παιχνίδι. Το συγκεκριμένο υλικό θα χρησιμοποιηθεί με τις κατάλληλες παρεμβολές διδακτικών προτάσεων, αναδεικνύοντας τον ρόλο και τη μορφή δραστηριοτήτων που έχουν χροιά παιχνιδιού στη διδακτική της γερμανικής ως ξένης γλώσσας, ωστόσο μπορεί να εφαρμοστεί στη διδασκαλία όλων των ευρωπαϊκών γλωσσών. Διατίθεται σε όλες τις γλώσσες και με τις κατάλληλες μετατροπές και προσαρμογές μπορεί να αξιοποιηθεί σε ένα ευρύ φάσμα ηλικιών. Η θεματική που έχει επιλεγεί, ωστόσο, για μεγαλύτερη εμβάθυνση είναι η «Ταυτότητα» και το υλικό αντλείται από την εκπαιδευτική δραστηριότητα
«Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα». Πρόκειται για υλικό που δίνει εξαιρετικές ευκαιρίες ανάπτυξης διαλόγου και εμβάθυνσης σε θέματα όπως είναι ο ορισμός της ταυτότητας, η εθνική ταυτότητα, το έθνος, το κράτος, ο πολιτισμός, η πολιτιστική κληρονομιά, θέματα εξαιρετικά επίκαιρα στη σύγχρονη εποχή. Μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα θα επιχειρηθεί η ανάδειξη της αποτελεσματικής ένταξης του υλικού του «Σπιτιού της Ευρωπαϊκής Ιστορίας» στη διδασκαλία της γερμανικής και των ξένων γλωσσών εν γένει και ο ρόλος του στην ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών στο μάθημα και ως εκ τούτου και στην αξιολόγησή τους.