Αξιοποιώντας την τριπλή λειτουργία των επιτραπέζιων παιχνιδιών στο μάθημα της Ιστορίας

Περίληψη

Τα επιτραπέζια παιχνίδια αποτελούν ένα αποτελεσματικό μέσο διδασκαλίας για το μάθημα της Ιστορίας και παράλληλα αυξάνουν την κινητοποίηση και την εμπλοκή των μαθητών/τριών δημιουργώντας ένα ευχάριστο παιδαγωγικό κλίμα. Ωστόσο, τις περισσότερες φορές η αξιοποίησή τους περιορίζεται στη χρήση εμπορικών επιτραπέζιων παιχνιδιών ή παιχνιδιών κατασκευασμένων από τους/τις εκπαιδευτικούς. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται πώς το επιτραπέζιο παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διδακτική μεθοδολογία, αξιοποιώντας το σε μια τριπλή λειτουργία, που περιλαμβάνει τη δημιουργία του παιχνιδιού από τους/τις μαθητές/τριες, τη μάθηση μέσω επιτραπέζιου παιχνιδιού και την αξιολόγηση μέσα από το παιχνίδι. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, οι μαθητές/τριες αναλαμβάνουν να παραλλάξουν ένα οικείο σε αυτούς επιτραπέζιο παιχνίδι για να αναπτύξουν τη θεματική ενότητα «Θεοί και θεές του Ολύμπου» της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού. Μέσα από την αυτοκαθοδηγούμενη διερεύνηση αναζητούν και οργανώνουν τις πληροφορίες που συλλέγουν από διάφορες πηγές, πέραν του σχολικού εγχειριδίου ώστε να κατασκευάσουν το νέο παιχνίδι. Στη συνέχεια, το τελικό προϊόν χρησιμοποιείται ως εργαλείο μάθησης, καθώς τα παιδιά παίζουν το παιχνίδι και τελικά ως μέσο τελικής αξιολόγησης της παραπάνω θεματικής ενότητας. Από την εφαρμογή της συγκεκριμένης προσέγγισης προκύπτει ότι κατά τη φάση του σχεδιασμού όλοι/ες οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία του παιχνιδιού ενεργοποιώντας γνωστικές και επικοινωνιακές και καλλιτεχνικές δεξιότητες. Κατά τη χρήση του αυτοσχέδιου επιτραπέζιου παιχνιδιού αξιοποιήθηκε η μάθηση μέσω συνομηλίκων και η μάθηση μέσω παιχνιδιού. Τέλος, από τη φάση της αξιολόγησης προέκυψε ότι οι μαθητές/τριες πέτυχαν σε πολύ ικανοποιητικό βαθμό τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα του αναλυτικού προγράμματος. Σε όλες τις φάσεις παρατηρήθηκε ευχάριστο κλίμα με την εκπαιδευτικό να συμμετέχει ως διευκολυντής της μαθησιακής διαδικασίας.