Η επίδραση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στην ανάπτυξη της συναισθηματικής αυτορρύθμισης στην πρώτη παιδική ηλικία

Περίληψη

Η παρούσα βιβλιογραφική ανασκόπηση εξετάζει την επίδραση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στην ανάπτυξη της συναισθηματικής αυτορρύθμισης στην πρώτη παιδική ηλικία. Η έρευνα εστιάζει σε δύο βασικούς τύπους εκπαιδευτικού παιχνιδιού: το κοινωνικο-δραματικό παιχνίδι και το παιχνίδι συμπλοκής. Μέσω ανασκόπησης της βιβλιογραφίας, η παρουσίαση αναλύει τον τρόπο με τον οποίο κάθε τύπος παιχνιδιού συμβάλλει στη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι το κοινωνικο-δραματικό παιχνίδι ενισχύει θετικά την αυτορρύθμιση των συναισθημάτων και προάγει τις θετικές συμπεριφορές, ενώ το παιχνίδι συμπλοκής σχετίζεται περισσότερο με επιθετικότητα, ειδικά σε περιπτώσεις έλλειψης καθοδήγησης από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Συμπερασματικά, τα αποτελέσματα υποστηρίζουν ότι η ενίσχυση των δραστηριοτήτων κοινωνικο- δραματικού παιχνιδιού θα πρέπει να αποτελεί βασικό στόχο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στην προσχολική εκπαίδευση, καθώς συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών. Επιπλέον, μέσω της ορθής καθοδήγησης και εποπτείας, το παιχνίδι συμπλοκής μπορεί να αξιοποιηθεί ως εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και επίλυσης συγκρούσεων.